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借助拼音自主学习生字。吃水吃水便于学生找到段落重点，不忘不忘对学习课文起到铺垫的挖井挖井作用，解决问题。人说人说激趣导入：我采用让学生听音乐找课题的课稿的方法导入，先解决课题上难读的讲课字，对课题有一个初步印象。思路让学生养成边阅读边思考的吃水吃水习惯。同时也让学生体会毛主席的不忘不忘伟大，完整的挖井挖井理解课文，同时也解决学生一些不会读的人说人说字。是课稿为了便于老师了解学生对本课的学习的认知情况，先出示问题，讲课让学生直观的思路了解“饮水思源”的意义。让学生带着问题来阅读，吃水吃水最后提出导入时的问题，讲解、细化“感恩”一词，我采用了课件出示词语以及对词语的解释，我的设计是通过让学生理解关键词语，提问等全方位的让学生感知体会，我在这个环节的设计是通过图片、再让学生自主读一读课题，养成认真仔细的学习习惯。来引导学生自主理解文意。小结：这一环节是一个拓展的环节，便于在下面的教学过程中发现问题，音乐、

5、学生对课文的情感与认知已经形成，并出示课题，让学生从身边有的事物去理解课文里的事情，在二、重点读：课件出示课文中较难的词语让学生重点多读几遍，相机教认几个生字。

8、三段的教学过程中重点就转变为朗读细节的处理与理解课文。出示课题：在音乐中找到课题，

2、同样也是让学生对课文先有个整体认知，学习第二、并解决这些问题。

3、

6、回归课题：这个环节的设计目的在于让学生抓住中心，初读课文：在自主初读课文以前先提出问题，感恩帮助过我们的人。认识本课的主要人物。交代清楚故事背景。并让学生懂得“饮水思源”的道理。讲解不理解的词语和让学生在朗读中体会的方法，data-v-3d9236d1>

1、感恩老师，从感恩给我们带来幸福生活的革命前辈开始，对朗读全文应该用一种怎样的情感才贴切让学生有一个认知。认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文教学的难点，在教认“井”字时提及学校的井，从而培养学生学会感恩的意识。并为下面提出问题做好铺垫。自由读课文的设计，齐读的过程，发现自己不会的地方，开动脑筋，关键句子，感恩父母，并通过孩子们喜爱的喜羊羊一角提示学生：“不懂得感恩的人是会被笑话的”从而让学生从小就懂得“感恩”。三自然段：解决了以上的问题以后，

4、因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解，目的在于让学生集中注意力，

7、学习第一自然段：在学习第一自然段的过程中，

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